De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l’intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l’enfant. À partir d’expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l’école, mais aussi en faisant le point sur les apports des sciences cognitives à propos du bébé, de l’enfant et de l’adulte, cet ouvrage explique avec clarté comment se construit la cognition humaine.

Tout en rendant hommage à l’oeuvre de Jean Piaget, le plus grand psychologue de l’enfant au XXe siècle, Olivier Houdé réexamine sa théorie et propose ici une conception nouvelle du développement de l’intelligence.

Professeur à l’université Paris Descartes, membre senior de l’Institut universitaire de France, Olivier Houdé est l’auteur aux Puf de nombreux ouvrages, dont Vocabulaire de sciences cognitives (1998), L’esprit piagétien (2000), Cerveau et psychologie (2002), 10 leçons de psychologie et pédagogie (2006), Les 100 mots de la psychologie (« Que sais-je ? », 2008) et Psychologie du développement cognitif (avec Gaëlle Leroux, « Licence », 2009).

Le sujet préoccupe les jeunes eux-mêmes, bien entendu, mais aussi les adultes qui les entourent, parents, enseignants, travailleurs sociaux, médecins, juges, responsables politiques... Il inquiète, il paraît sulfureux, ou tabou. L'émotion suscitée dans les médias en témoigne : tournantes, tourisme sexuel, "dédipix" échangés, pilule du lendemain, difficulté d'assumer son homosexualité, etc. Sur les plateaux de télévision, à la radio ou dans les magazines, la parole est donnée aux "psy" ou aux "témoins", qui renforcent bien souvent les normes et les idées reçues. En contrepoint, ici sont réunis des historiens, des sociologues, des philosophes : trente-cinq chercheurs qui ont dépouillé les archives et mené l'enquête sur le terrain, en France, en Espagne, aux États-Unis, mais aussi en Argentine, au Cameroun, à Madagascar, en Iran, en Thaïlande, en Nouvelle-Zélande... Ce vaste panorama en trois volets, initiations, interdits, identités, permet de s'interroger sur notre actualité sexuelle : peu réprimée jusqu'à une époque récente, pourquoi la pédophilie est-elle aujourd'hui considérée comme le crime le plus abominable ? quel rôle joue la pornographie dans l'éducation sexuelle ? la violence sexuelle des jeunes est-elle plus marquée aujourd'hui ? comment se construisent les identités de genre et les orientations sexuelles chez les jeunes ? Faut-il avoir peur des jeunes et de la sexualité ? Voilà de quoi alimenter la réflexion individuelle et les débats publics tout à la fois...

La violence Films d'action, jeux vidéo, faits divers criminels, harcèlement, catastrophes naturelles, conflits armés : la violence traverse nos sociétés de part en part. Cette évidente omniprésence ne doit pourtant pas masquer la complexité d'une notion délicate à définir, aux frontières ténues avec les idées de force, de puissance, d'autorité. Faut-il distinguer violence physique et violence morale ? Toute atteinte corporelle relève-t-elle nécessairement de la violence ? Peut-on mettre sur le même plan la violence exercée par un tyran sur ses sujets et celle de la révolution qui les en libérera, autrement dit existe-t-il une violence constructrice et juste ? En scrutant tour à tour ses origines, ses manifestations diverses, sa légitimité, les penseurs qui se sont intéressés à la violence - philosophes antiques, théoriciens du droit naturel, anthropologues, sociologues... - n'interrogent rien de moins que la bestialité et la cruauté radicale de l'homme, ainsi que les fondements de la vie en société. Cette anthologie rassemble les plus grands textes sur la violence, de Platon à Derrida, en passant par Machiavel, Spinoza, Hobbes, Kant, Clausewitz, Nietzsche, Gandhi, Hannah Arendt, Michel Foucault, Konrad Lorenz ou encore René Girard.

Le dessin d’enfant attire le regard mais, sans clés d’analyse, le spectateur reste trop souvent perplexe. Largement illustré, destiné à tous lecteurs curieux de comprendre ces dessins « naïfs », ce livre explore la psychologie de ces dessins d’enfants et aide à les comprendre.

Philippe Wallon est médecin psychiatre, docteur en psychologie et chargé de recherche à l’Inserm.

La notion de violence, conjonction de la force et de son abus, contient l’idée d’excès, d’outrance et de contrainte. La violence passe par des actes, des comportements ou des paroles qui visent des atteintes physiques ou affectives.
Intriquée à des degrés divers dans tous les rapports interhumains, la violence éclate de manière aiguë ou chronique, allant jusqu’à spécifier les liens au sein du couple ou de la famille. On pense aux agressions et maltraitances (l’inceste, les coups, les négligences graves), mais aussi à des formes plus insidieuses et masquées, telles qu’on les rencontre dans l’incestualité ou les liens pervers.
Si les contours de la violence sont variables, ses effets psychiques sont constants, tant chez les auteurs que chez les victimes : la domination et la souffrance.
Quels sont les ressorts psychopathologiques en cause dans les situations de violence familiale ? Comment le thérapeute familial peut-il venir en aide aux personnes, enfants et parents, hommes et femmes, prises dans ces liens saturés de violence ? Ce numéro propose des réponses et ouvre des voies de réflexion.
Le Divan familial est une revue de thérapie familiale psychanalytique créée en 1998 avec la Société de thérapie familiale psychanalytique (S.T.F.P.). Périodicité : 2 numéros par an.
Elle est dirigée par Alberto Eiguer : psychiatre, psychanalyste, et auteur de nombreux ouvrages chez Dunod, Bayard… Son comité de rédaction est large, très actif et très bien réparti sur le territoire national. La Société de T.F.P. est très structurée et active, elle organise de nombreux congrès, des séminaires de formation et touche un vaste public.