Le "sujet" en désarroi dans les pratiques à haut gradient relationnel

Dans les métiers de l'éducation au sens large, la difficulté de savoir qui
s'adresse à qui suscite un désarroi. Toute incitation dominante découpe dans
les personnes concernées par l'interaction un « sujet » d'un certain type qui,
à peine instauré, s'effrite sous l'effet de ses propres ambivalences et sombre
souvent dans l'indétermination ou la caricature des labellisations qui visent
à éviter la complexité de ses composantes internes pour réduire le désarroi.
Successivement, la face active, par trop valorisée, puis la face passive,
souvent assimilée à l'inertie, sont ici éclairées par des orientations de
pensée fécondes pour les praticiens et leurs formateurs.