Apprentissage des langues

Comment et pourquoi les enfants apprennent-ils à parler ? Pourquoi certains
d'entre eux éprouvent-ils des difficultés pour y parvenir alors même que
d'autres y réussissent précocément ? Quelles conséquences peut avoir une
situation de bilinguisme sur cet apprentissage ? Peut-on acquérir une
compétence native dans une nouvelle langue à l'âge adulte ? Quelles sont les
difficultés rencontrées plus spécifiquement à l'écrit ? Les chercheurs ne sont
pas encore en mesure de répondre de manière précise à toutes ces questions.
Pourtant, les deux dernières décennies ont vu se préciser un grand nombre de
réponses ou d'éléments de réponse. Cet ouvrage propose un large aperçu des
avancées obtenues, à l'interface de plusieurs disciplines des sciences
cognitives, concernant l'acquisition de la langue maternelle, le bilinguisme
et l'acquisition des langues secondes, l'apprentissage de l'écrit et les
troubles du langage, oral ou écrit. Cet ouvrage offre au lecteur un vaste
panorama des recherches récentes et de leurs résultats, ainsi que des méthodes
parfois extrêmement sophistiquées qui permettent de les obtenir. Il présente
dans le même temps, les questions qui restent en suspens et que la décennie à
venir aura à affronter. Il fournit aux enseignants, aux thérapeutes, aux
parents et aux étudiants un ensemble de textes rédigés par quelques-uns des
meilleurs spécialistes internationaux de l'acquisition du langage.