Faire et dire l'évaluation

L'injonction au "rendement" et à la "performance" a pénétré progressivement le
monde académique au cours des quarante dernières années. En France comme dans
d'autres pays d'Europe et d'ailleurs, l'évaluation s'est transformée au prisme
de cet impératif : la régulation par la "collégialité" et le "jugement par les
pairs" se sont doublés d'un "nouvel esprit de l'évaluation" peuplé
d'"agences", d'"indicateurs", de "référentiels", de "classements"...

Ce livre s'attache à comprendre l'émergence des fabriques contemporaines de
l'évaluation, leurs déclinaisons dans différents pays et institutions ainsi
que les changements qu'elles engendrent dans l'espace académique. Il s'appuie
sur des enquêtes empiriques conduites dans sept pays (Allemagne, Belgique,
Chine, France, Italie, Pays-Bas, Royaume-Uni) et portant sur des politiques
publiques, des agences, des établissements d'enseignement supérieur, des
"clusters" et des médias. En examinant les coulisses de l'évaluation
académique contemporaine dans différents cadres nationaux et institutionnels,
ce livre de sciences sociales permet de mieux comprendre les mécanismes
sociaux et techniques de sa production, de sa circulation, de son
appropriation ainsi que ses conséquences.