Comment enseigne-t-on dans les écoles efficaces?

Existe-t-il un lien entre les écoles efficaces, particulièrement celles
situées dans les milieux défavorisés, et les stratégies d'enseignement qui y
sont déployées?? Pour tenter de répondre à cette question, les auteurs ont
établi un pont entre les recherches effectuées sur l'enseignement efficace et
celles qui traitent des écoles efficaces. Les résultats font état d'une
relation significative et constante entre l'efficacité des écoles et les
pratiques d'enseignement utilisées. Ce constat semble d'ailleurs le même dans
nombre de pays évoluant pourtant dans des systèmes scolaires différents. ?Par
la suite, un parallèle a été établi entre les résultats de recherches sur
l'efficacité des écoles et de l'enseignement et les différentes propositions
pédagogiques qui émanent des réformes éducatives francophones, notamment celle
du Québec. Constatant que plusieurs changements proposés par ces réformes
s'éloignent radicalement des pratiques d'enseignement utilisées dans les
écoles efficaces, on peut en déduire que les changements suggérés par les
réformateurs actuels ne peuvent être interprétés comme le reflet de
l'évolution des connaissances scientifiques. Au contraire, plusieurs de ces
propositions, présentées comme des innovations pédagogiques, n'ont aucun
fondement empirique solide ou, pis encore, sont carrément réfutées sur le plan
scientifique. Les résultats de la présente étude peuvent éclairer les
décideurs et les enseignants quant au choix des stratégies pédagogiques à
privilégier afin d'assurer la réussite scolaire du plus grand nombre
d'étudiants. ?