Transmettre les valeurs morales. XVIe siècle - XXe siècle

Cet ouvrage collectif d'universitaires français et belges analyse la transmission des valeurs morales du milieu du XVIe siècle au milieu du XXe siècle. Il explore les différents supports ("bonne littérature", "bonne presse", "livre de morale laïcque"...).
Alors qu'aujourd'hui beaucoup prônent le développement de l'enseignement de la morale à l'école, ce présent volume offre en la matière des éléments riches de réflexion et de perspective.
Le professeur d'histoire de l'Université de Lille 3, Philippe Guignet, réunit les travaux d'universitaires français et belges sur le temps des morales de l'obligation qui va du milieu du XVIe siècle et des réformes religieuses aux années 1960 et à l'affaiblissement des interdits. S'amorcent alors une rupture de sens aboutissant à une relativisation des valeurs morales.
L'ouvrage rappelle le contenu des prescriptions structurant la morale sociale au cours des quatre siècles évoqués. Il s'emploie à décrypter le jeu des modes de transmission des valeurs comme les livres religieux et les catéchismes à Lille et dans la Belgique autrichienne. On imagine mal aujourd'hui à quel point les romans moralisateurs ont réussi à façonner les mentalités et les comportements privés, surtout au XIXe siècle comme les œuvres romanesques si moralisantes de Joséphine de Gaulle, grand-mère du général. Les cantiques font l'objet d'une stimulante mise en perspective, tout comme la " bonne presse ", " l'école des adultes ".
Les morales du devoir fournissent un trait d'union entre morales religieuses et laïques. L'école est un lieu fondamental de transmission des valeurs. L'ouvrage explore les livres de morale républicaine à usage scolaire sous la Révolution comme sous la IIIe République de Jules Ferry et de Jules Payot.
Alors qu'aujourd'hui beaucoup prônent le développement de l'enseignement de la morale à l'école, ce présent volume offre en la matière des éléments riches de réflexion et de perspective.