La nature et l'éducation

Rflchir sur l'ducation, c'est invitablement se proccuper de ses rapports avec la nature: l'ducation doit-elle se conformer la nature, s'en carter, s'y opposer?

Pour savoir si l'ducation demandera ou non son inspiration la nature, il faut videmment tre en mesure de les distinguer au pralable. cette opration, beaucoup plus malaise qu'il ne semble, aucune thorie de l'ducation ne saurait chapper.

Comment les doctrines ducatives conoivent-elles la nature? Que penser des reprsentations qu'elles en donnent et des attitudes qu'elles recommandent son propos? Un examen critique tente de rpondre ces questions. Il fournit ainsi l'occasion de rencontrer et d'exposer des conceptions de l'ducation souvent mconnues ou ignores, mme par ceux de nos contemporains qui sont les mieux disposs l'gard des choses de l'ducation.

Cet examen termin et les relations que soutiennent nature et ducation une fois dgages, l'une et l'autre peuvent tre circonscrites.

La nature rvlera les traits la fois biologiques et culturels qui la constituent.

Quant l'ducation, elle verra prcises ses relations avec la morale: elle en reoit des fins mais elle contribue aussi les dterminer.